Kit para el abordaje

Kit para el abordaje

Dentro del Kit se han incluido los siguientes materiales terapéuticos y educativos:

VIDEOS ANIMADOS EN 3D

Los videos ofrecen la posibilidad de causar el interés de los niños, resultando un medio para la captación y comprensión de diversos estados mentales. La idea de utilizar los videos dentro del ámbito terapéutico y educativo surge a partir de la necesidad clínica de ofrecer a los niños un “modelo” que facilite la captación de conceptos vinculados con las habilidades mentalistas (estados emocionales y mentales), debido a que, por implicar un mayor nivel de abstracción y complejidad, resultan ser más difíciles de captar e interpretar.

La utilización de los videos permite que los niños pretendan recrear, en otros contextos, los roles de los personajes, el uso de los objetos, las expresiones verbales observadas y las temáticas tratadas, dándonos la posibilidad de incluir conceptos mentalistas en otras escenas lúdicas de acción e interacción.

JUGUETES

Los juguetes permiten crear y recrear múltiples situaciones sociales, ofreciéndonos la oportunidad de realizar nuevas combinaciones asociativas a través de su utilización. A su vez, en los casos en donde los niños hayan participado de la visualización de los videos animados en 3D, permitirán continuar con el trabajo terapéutico y educativo orientado al desarrollo de las habilidades emocionales y mentalistas (entre otras), en diferentes contextos, favoreciendo que dichos aprendizajes se generalicen.

Los juguetes nos permiten situarnos en la instancia del desarrollo en la que cada niño se encuentre, por lo que constituyen un recurso flexible.

La incorporación de los juguetes dentro del Kit para el abordaje surge de nuestra concepción del juego como actividad esencial para el desarrollo de los niños; en especial, para estimular las habilidades comunicativas, lingüísticas y cognitivas, imaginativas, emocionales y mentalistas.

LÁMINAS ILUSTRADAS

En el Kit para el abordaje encontraremos las láminas correspondientes a determinados momentos (escenas) de cada uno de los videos animados en 3D. Estas láminas pueden utilizarse con varias finalidades. Pueden emplearse a modo de cuentos o bien como imágenes segmentadas, conforme a los objetivos que pretendamos alcanzar. Tanto para los casos en donde los niños hayan participado en la visualización de los videos animados en 3D como para los que no, las láminas pueden emplearse como herramientas para promover el desarrollo de habilidades de comprensión y expresión lingüística, ya que facilitan la posibilidad de captar, nombrar, recordar, narrar y conversar en torno a los temas tratados en los videos. Permitiéndonos, además, que los niños focalicen su atención en algunos aspectos significativos que pretendamos destacar.

Stickers emocionales

Los stickers pueden ser utilizados con el fin de construir diferentes historias a partir del intercambio con los niños. Este material fue incluido en el Kit debido a la importancia que adquiere el uso de diferentes apoyos perceptuales al momento de promover la captación y comprensión de información implícita, principalmente vinculada con los estados emocionales y mentales, y con las diferentes claves contextuales que subyacen durante las interacciones sociales. Los stickers emocionales agilizan la elaboración de dichas historias, y a su vez permiten al niño participar en la construcción de las mismas al conversar al respecto, aportar ideas, analizar cuál (o cuáles) de los stickers resulta pertinente para cada situación (realizando predicciones mentalistas y emocionales), mientras que, de manera simultánea, puede realizar una actividad con ellos al buscarlos, despegarlos y colocarlos en la hoja en donde se crea la escena planteada.